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第241章0241

☆、分班

即使中学的政治考试以死记硬背的内容居多、并不需要考生具备多么高的政治思维，但小绒毛还是觉得这门比同样主要靠背的历史难考好、没把握、答题基本靠蒙。

果然，当政治考完时，小绒毛拿到了它今天的最低分。

但居然也及格了。

小绒毛很高兴：不愧是我，即使是最不擅长的科目也达到了保底水平。

辛校长也表现得很高兴：“恭喜我校迎来了一位非常、非常特别的新同学。希望接下来的三年余京回同学能在我校大有收获。”

小绒毛：“一定能哒。我在哪里都会努力提升自己，让自己不断变强。”

辛校长鼓掌。

站在考场门口等着接猫儿子回家的余鹤：“……”

余鹤旁边的刘蕊看向小绒毛的眼神中充满了鼓励与骄傲。

因为这次只有小绒毛这唯一一个学生参加考试，所以它的考场没有被安排在因即将开学而频繁有人进出的教学楼，而是放在了校长室。

多数学生的考试问题一般不需要校长特别关心，都是走规范流程的事，不过偶尔也会出现一些学生因为种种原因而不那么适合完全放入规范框架中，比如小绒毛，也比如把第二名远远甩下的学神，这时候就需要校长出面斟酌其中的分寸。

辛校长对小绒毛说：“好了，余同学，你已经证明了自己的学力，那么我们便必须更认真地面对现实问题。”

辛校长：“之前我也与你父亲说了，同意你入校我校是承担了不少压力的。光是其他学生家长的态度这块就有很多变数。尤其是即将与你同班的那些同学的家长。”

辛校长：“有些家长觉得，教室里有一只猫会影响学生上课的注意力集中度、导致他们成绩下滑。”

辛校长：“这种担心不能说它很有道理，但也不能说全然荒唐，所以你入学后的第一个月很关键。你需要尽快向怀有那些担心的家长证明，你的存在对同学们的学习影响方向是正面而不是负面的。”

辛校长：“最直接的证明方法就是，第一次月考的成绩。”

辛校长：“高一分班是按中考成绩来的，你们班的平均分排第三名。如果第一次月考你们班的平均分能达到第二名、第一名，或者起码保持在第三名，那么针对你的反对声就会淡很多。可如果名次退步了，你的处境可能就会有点不友好。”

小绒毛：“如果入校的是余京凉，他会被分到哪个班？”

辛校长：“第一名的那个。毫无疑问。”

小绒毛：“我的分班是刚刚、我考试分数全出来后才定下的吗？”

辛校长：“是的。如果你总分压着及格线，你就只能去最后一名的班级了。当然，我校怎么说也是重点高中，所以即使是最后一名的班级、最后一名的同学，也不能不及格，于是如果你总分不及格，我就只好遗憾地拒绝你入校。”

辛校长：“一两门不及格、其他科目分数足够高，那还有补上来的希望，但总分不及格是真不适合我校。”

小绒毛：“哪些科目被算入分班标准中？不是全部叭？历史、政治这些是不是只管有没有及格、不看具体分数？”

辛校长：“你觉得呢？首先我们可以肯定，你的政治、历史分数是拖后腿的存在，那么你觉得你被排入第三名的班级，是被拖了后腿后的结果，还是你相对强势的主科目分数在我校就只能达到这个排名？”

小绒毛两只前爪互踩了几下，反省：“我主科里面外语也拖后腿啦，语文……只算马马虎虎。”

辛校长：“不过你的数理化分数真是赏心悦目。全满分，漂亮。”

小绒毛：因为这三科的知识比较跨世界通用嘛，我以前的积累可以拿来直接用，前几个月学习这些科目时也更有动力。

辛校长：“这么跟你说吧，这个难度的考卷，我校头名班级里的每一个同学都有拿除语文之外全满分的能力。头名班的同学都不存在对教材知识点没掌握的情况，他们的争斗点在压轴题、拓展题、超纲题。”

小绒毛震惊后仰：“你是说，这次用于分班的分数，其他同学所做的考卷是基础、略难、超难题目呈七二一分布，我的考卷却是七三零分布？我占了个大便宜？”

辛校长：“哦，那倒不是。去年本市的中考本来就没有超难题目。我们不会在这件事上给你开后门。因为如果靠开后门把你放入前面名次的班级，第一次月考时你又考得太糟，我校的舆论压力会很大。实际上你这个考卷比去年的中考还要难一点。”

小绒毛：我就说我没有那么差嘛。

与猫的交流告一段落后，辛校长又对余鹤夫妻说：“你们的这个猫儿子很有潜力。”

余鹤：“接下来三年，劳烦各位老师费心了。”

辛校长：“只要不出原则性的事故，我相信老师们会很乐意接受余京回同学身边偶尔发生的一点小闹腾。毕竟，它真的是一个非常特别的学生，教它能成为一件很值得说道的经历。”

余鹤的表情不太愉快：“我还是那句话，我不希望它被过分特殊对待，我希望它能与它的同学得到完全相同的待遇。”

辛校长：“从一个教育工作者的角度说，任意两个学生都是不同的，每一个学生都有其特殊之处。用心的老师会在面对不同的学生时采用不同的态度，这样才能够实现良好的沟通效果。”

小绒毛在一旁深以为然地点头，觉得在这个情绪场内，自己的学校生活果然会比家庭生活舒适一些。

余鹤：“我尊重您的教育理念，不过我只有一个需要教育的孩子，我只需要保证我的教育方式对它好用就行，不用太研究该如何区别对待其他孩子。”

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